ChatGPT, che sta per Chat Generative Pre-trained Transformer, è un chatbot basato sul linguaggio in cui l’utente inserisce un prompt e quindi fornisce una risposta dettagliata. ChatGPT e molti altri programmi simili utilizzano tecnologia dell’intelligenza artificiale (AI).. L’intelligenza artificiale viene utilizzata sempre più frequentemente sia dagli studenti che dai professori nei college e nelle università.
Le persone dovrebbero stare attente a come usano ChatGPT, ma non dovrebbero averne paura, dicono gli scienziati. Credito immagine: Unsplash
Mentre alcuni professori incoraggiano l’uso di ChatGPT nelle loro classi, molti altri non lo fanno e vietano severamente l’uso dell’intelligenza artificiale. Gli studenti hanno incorporato l’intelligenza artificiale nei loro corsi per una miriade di usi, tra cui superare il blocco dello scrittore e ottenere input su come strutturare un saggio.
Usi più nefasti includono copiare e incollare testualmente le risposte da strumenti di intelligenza artificiale come ChatGPT, che potrebbero essere considerati plagio e disonestà accademica. Esiste un ampio spettro in base al quale studenti e professori ricadono sulla questione se l’intelligenza artificiale abbia o meno un posto nell’istruzione superiore.
All’Università del Nevada, Reno Kathy Hanselman e Angie Chase fanno parte di un team che ha creato eventi di micro-apprendimento per i docenti suddividendo diverse domande e argomenti in 12 minuti.
Hanselman e Chase sono progettisti didattici con il Ufficio per l’apprendimento digitale e hanno condotto questi eventi chiamati “Insegna in 12” dal semestre primaverile del 2023. In questo semestre si sono concentrati sulla tecnologia nell’insegnamento, in particolare sull’intelligenza artificiale, per cercare di affrontare alcune delle difficili questioni relative al suo utilizzo da parte degli studenti.
“Quest’anno abbiamo iniziato a ricevere domande sull’intelligenza artificiale e sul plagio da parte dei docenti”, ha detto Chase.
“Abbiamo lasciato che le loro preoccupazioni ci guidassero nella scelta dell’argomento per la serie Teach in 12 di questo semestre autunnale. Da lì, abbiamo esaminato le domande specifiche dei docenti emerse nei forum sull’intelligenza artificiale che abbiamo tenuto la scorsa primavera. Utilizzando le informazioni che abbiamo raccolto insieme agli articoli e ai rapporti che abbiamo letto durante l’anno sull’uso dell’intelligenza artificiale nell’istruzione superiore, abbiamo quindi selezionato i singoli argomenti di conseguenza”.
“Le persone sono molto affamate di informazioni in questo settore”, ha detto Hanselman. “L’idea con Teach in 12 è: ecco un seme di informazioni per iniziare e farti riflettere e poi puoi prenderlo da lì, nella tua ricerca e lettura o venendo a parlare con noi.”
Alcuni professori si preoccupano della capacità degli studenti di apprendere il materiale nelle loro classi a causa dell’uso improprio dell’intelligenza artificiale. Se uno studente utilizza l’intelligenza artificiale, o in particolare ChatGPT, per svolgere tutto il proprio lavoro, non imparerà nulla e/o plagerà completamente. Anche se la preoccupazione è comprensibile, Hanselman dice di abbracciare l’intelligenza artificiale, perché non andrà da nessuna parte.
“I nostri studenti in questo momento lavoreranno in un mondo in cui utilizzeranno l’intelligenza artificiale nel loro futuro”, ha affermato Hanselman.
“È proprio così che stanno le cose. Le persone lo stanno già usando proprio adesso. Outlook, che è quello che la maggior parte dei docenti dell’Università utilizza per la posta elettronica, compila automaticamente le email utilizzando il testo predittivo… questa è l’intelligenza artificiale. La grammatica è l’intelligenza artificiale. È un’intelligenza artificiale un po’ più generativa e questo disorienta le persone e le spaventa, ma la userai in qualche modo
punto nel tuo futuro. Quindi, penso che ciò che i docenti stanno cercando ora sia aiutare gli studenti a capire come usare l’intelligenza artificiale in modo responsabile e, sai, usarla in modo creativo. In futuro tutti lo utilizzeranno in continuazione, quindi vogliamo che i nostri studenti siano in grado di utilizzarlo al meglio.”
L’intelligenza artificiale generativa, come ChatGPT e Grammarly, si concentra sulla creazione di nuovi contenuti e dati, mentre l’intelligenza artificiale più tradizionale, come Siri e Alexa, risolve compiti specifici con regole predefinite. Sebbene ci siano molte cose straordinarie che l’intelligenza artificiale generativa può fare, come comporre musica o assistere nella scoperta di nuovi farmaci e composti, ci sono molti modi in cui non è all’altezza.
“L’intelligenza artificiale generativa può ereditare pregiudizi dai dati su cui è stata addestrata, il che può perpetuare e amplificare pregiudizi e pregiudizi sociali”, ha affermato Chase. “Può essere utilizzato per creare contenuti dannosi o fuorvianti, tra cui notizie false, deepfake e linguaggio offensivo.”
“Essi [AI tools] avere un sacco di problemi. Guardando ChatGPT specificamente con l’intelligenza artificiale generativa, anche se sta migliorando, non è affidabile al 100%”, ha affermato Hanselman. “Basa i suoi risultati sui modelli linguistici su cui è stato formato. Quindi, vedi molti pregiudizi, e non è che lo strumento sia parziale, ma il linguaggio su cui è stato addestrato lo è. Ci sono molti pregiudizi razziali, pregiudizi di genere e cose del genere che vediamo.
La prima versione di ChatGPT è stata rilasciata a novembre 2022 ed è già alla versione 3.5 e alla versione 4.0 per chi vuole pagare per un servizio premium. ChatGPT viene sviluppato e rilasciato più velocemente di molte delle tecnologie che abbiamo visto. L’intelligenza artificiale è un campo in continua espansione e nessuno sa dove andrà dopo.
“Non penso che dovremmo avere paura dell’intelligenza artificiale”, ha detto Hanselman. “Penso che tutti noi, studenti e docenti, dovremmo fare del nostro meglio per capire come lavorare al meglio e renderci conto che abbiamo un ruolo nel guidare l’intelligenza artificiale. Penso che sia importante usarlo in modo responsabile e che noi docenti insegniamo ai nostri studenti come farlo”.
Fonte: Università del Nevada, Reno
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